Soluciones pedagógicas para el T.D.A.H. : trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad. / Mariana E. Narvarte
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TextLanguage: Spanish España. : LEXUS, 2008Description: 348 p. il.; 27 cm. 1 CD-ROMISBN: 978-987-608-047-7Subject(s): NIÑOS HIPERACTIVOS | HIPERQUINESIA | PSICOLOGÍA EDUCATIVA | PEDAGOGÍA -- ENSEÑANZA | EDUCACIÓN DE NIÑOSDDC classification: CG 371.3 N238 Summary: "Los niños que tienen TDA/TDHA quedan rápidamente expuestos en ámbitos públicos, familiares y sociales, careciendo de un lenguaje interno que les permita regular su actitud personal en estos ámbitos. Sus conductas quedan ligadas a emociones que aparecen como inapropiadas y desajustadas. ¿No entiende y no puede? No puede, porque hay una falta de control inhibitorio que afecta al comportamiento en general de forma involuntaria. Habrá, entonces, que establecer bases para entender reglas, dar sentido a ciertos objetivos, usar el tiempo cualitativamente y propiciar la capacidad de organizar y proyectar, dando un sentido intencional y positivo a cada conducta". Padres, maestros y terapeutas pueden ayudar a que un niño con TDA desarrolles amor propio, controle su ansiedad, entienda su problema, adquiera destrezas sociales y técnicas para enfrentar con éxito sus dificultades. Para empezar, padres, maestros y terapeutas debemos saber...
| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libros
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Biblioteca Fermín Chan | Colección | CG 371.3 N238s (Browse shelf) | e.1 | Available | 0000079 | |
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Libros
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Biblioteca Fermín Chan | Colección | CG 371.3 N238 (Browse shelf) | e.2 | Available | 0000223 |
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"Los niños que tienen TDA/TDHA quedan rápidamente expuestos en ámbitos públicos, familiares y sociales, careciendo de un lenguaje interno que les permita regular su actitud personal en estos ámbitos. Sus conductas quedan ligadas a emociones que aparecen como inapropiadas y desajustadas. ¿No entiende y no puede? No puede, porque hay una falta de control inhibitorio que afecta al comportamiento en general de forma involuntaria. Habrá, entonces, que establecer bases para entender reglas, dar sentido a ciertos objetivos, usar el tiempo cualitativamente y propiciar la capacidad de organizar y proyectar, dando un sentido intencional y positivo a cada conducta". Padres, maestros y terapeutas pueden ayudar a que un niño con TDA desarrolles amor propio, controle su ansiedad, entienda su problema, adquiera destrezas sociales y técnicas para enfrentar con éxito sus dificultades. Para empezar, padres, maestros y terapeutas debemos saber...
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